jueves, 1 de febrero de 2018

ACTIVIDADES

SEMANA DEL 02 DE ABRIL 06 DE ABRIL

CIENCIAS

CICLO III  - IV Y V

Recopilación de 3 programas muy interesante sobre "Los 100 Descubrimientos sobre Genética, Ciencia y Biologia". La curiosidad del hombre del saber cómo y porqué nos lleva a encontrar el camino..










MATEMÁTICAS

ESPAÑOL

CICLO III



CICLO IV

CICLO III Y IV

Taller Español
Analiza, lee con atención cada  historieta, escoge una y responde




1. Qué es una historieta

2. Qué elementos emplea

3. Cuál es el argumento de la que leiste

4. Qué personajes intervienen

5. Crea tu propia historieta y preséntala al grupo


CICLO V



SOCIALES - FILOSOFÍA Y ÉTICA








Mira con atención los vídeos y analiza la teoría de las ideas de Platón y el mito de la caverna y responde:

1.En qué consiste la teoría de las ideas platónicas y la famosa alegoría de la caverna.

2. Explica brevemente los cuatro mitos de la caverna

3. En forma creativa presenta a tu grupo de compañeros el mito de la caverna, no olvides la definición de mito trabajada en las guías de Colombia Aprende.


SEMANA DEL 20 DE MARZO AL 23 DE MARZO

Martes 20 de marzo

Prueba saber

Miércoles 21 de marzo


CIENCIAS

CICLO III Y IV




http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/grado8-ciencias-naturales-b1/1803




Jueves 22 de marzo

Sociales

Taller sobre vídeo viaje al centro de la Tierra.

  • En este documental se explica la composición interna de la Tierra y sus capas internas.

1. Observa con atención el vídeo


Ciclo III y IV

2. Explica brevemente cada capa de la Tierra, sus características e ilustra tu respuesta

Ciclo V
2. Elabora un esquema con la composición interna de la Tierra, sus capas internas y sus características.          

3. Menciona varias (Mínimo tres) aplicaciones de esta composición en las diversas áreas del conocimiento




SEMANA DEL 12 DE MARZO AL 16 DE MARZO

LUNES 12 DE MARZO:

Tiempo dedicado a fortalecer aprendizajes resolver dudas terminar talleres que no han presentado.

MARTES 13 DE MARZO:

Primer bloque: Taller orientación

Segundo bloque: Español 

Taller basado en contenido Aulas sin fronteras de Colombia Aprende




MIÉRCOLES 14 DE MARZO

CICLO V
SIMULACRO PRUEBA SABER


Contesta como consideres no te afanes, si no sabes respuestas las analizaremos posteriormente


https://www.slideshare.net/pricotor/ejemplos-de-preguntas-nucleo-comun-saber-11-90693793


CICLO III Y IV


http://pruebasvirtualespta.blogspot.com.co/p/simulacro-matematicas-quinto.html


COMPRENSIÓN NUMÉRICA


http://pruebasvirtualespta.blogspot.com.co/p/prueba.html 


COMPRENSIÓN LECTORA

http://pruebasvirtualespta.blogspot.com.co/p/hadas-quienes-son.html


http://pruebasvirtualespta.blogspot.com.co/p/algunas-caracteristicas-de-ciertos.html


Para todos los ciclos:

COMPRENSIÓN LECTORA
PEDRO PÁRAMO

La novela “Pedro Páramo” de Juan Rulfo está considerada como una de las obras maestras de la literatura mexicana y ha pasado a la historia por tener una de las estructuras más complejas de la novela actual.



Actividades para realizar durante la lectura de “Pedro Páramo” de Juan Rulfo.

CICLO III, IV Y V

1.Busca toda la información que te sea posible sobre Juan Rulfo, el autor de “Pedro Páramo” y escríbe una línea de vida  en tu cuaderno. 

2. Escribe brevemente el argumento de la obra
3. Nombra sus personajes y describe dos de ellos
4. Desde que Juan Rulfo creara Comala este se ha convertido en uno de los pueblos más famosos del mundo. En una cartulina realiza una de estas dos actividades: Dibuja Comala. Puedes incluir sus alrededores, la Media Luna y a los personajes que quieras.

CICLO IV Y V



Reflexiona. 
1. ¿cómo crees que se relacionan la vida y la obra del autor? 
2. ¿Qué tienen en común Juan Preciado y Juan Rulfo? 
3. ¿Por qué crees que Juan Rulfo le puso nombre a uno de los protagonistas de la novela (Juan Preciado)?
4. ¿Qué hechos históricos se plasman en la novela afectaron también al autor durante su vida? 

JUEVES 15 DE MARZO

 ESPAÑOL: 

 Continúa taller Pedro Páramo

 SOCIALES

 TALLER CUERPOS CELESTES

 TALLER CICLO III

 http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/S/SM/SM_S_G02_U01_L05.pdf

RESPONDE: De acuerdo a la información

 1. De qué se compone nuestro sistema solar

 2. Realiza la actividad dos de la guía

 3. Define Estrellas, Cometas, Meteoritos, Planetas, satélites

 4. Qué son planetas interiores y exteriores, define, los nombras y representas gráficamente

 5. Mira con atención el vídeo de los cometas, define qué son cometas, expresa  lo que sucedió en pocas palabras ¿crees que realmente esto sucedió?


CICLO IV Y V

 EL UNIVERSO CUERPOS CELESTES

 TALLER

 1.¿Qué tipo de cuerpos giran alrededor del sol?

 2. ¿Cuáles son los cuerpos que no tienen luz propia?

 3. ¿Qué son los astros o cuerpos celestes?

 4. ve al siguiente enlace, Responde la guía y escribe el puntaje qué obtuviste?

 http://www.aula2005.com/html/cn1eso/01univers/01universes.htm

 5. Observa el vídeo, responde qué son cometas? ¿Qué sucedió? ¿Crees qué esto realmente pueda suceder? los cometas pueden colisionar con la Tierra? Argumenta tu respuesta.




SEMANA DEL 05 DE MARZO AL 09 DE MARZO

LUNES 05 DE MARZO

MATEMÁTICAS

Sigamos ejercitando solución de problemas con lógica matemática

TALLER

1.Una señora lleva en la cartera $3.000.000. Entra a una tienda de ropa y compra 3 pantalones que le cuestan $72.000 cada uno y 2 camisetas a $15.000 la unidad. ¿Cuánto dinero valen los tres pantalones? ¿Cuánto paga por las camisetas? ¿Cuánto dinero gasta la señora en la tienda? ¿Cuánto dinero le quedará en la cartera al salir?


2. Para celebrar el fin de trimestre, las tres clases de tercero de mi colegio hemos ido al cine. En cada clase hay 25 alumnos. Si hemos pagado en total 225 euros, ¿cuánto nos ha costado a cada alumno la entrada al cine?
 3. En un almacén había 127 sacos de garbanzos. Cada saco pesaba 60 kilos. Se sacaron 8 carros de 12 sacos cada uno. ¿Cuántos kilos de garbanzos quedaron en el almacén?


4. En un concurso escolar ganamos $1200000. Para celebrarlo compramos libros de lectura para la clase por valor de $192000. Después hicimos una excursión en la que gastamos $850000. El resto del dinero lo utilizamos en hacer una merienda. ¿Cuánto dinero costó la merienda?


5. Un tanque contenía 112 litros de agua. Con ella se llenaron 3 canecas iguales y 2 garrafas de 15 litros cada una. En el tanque quedaron todavía 7 litros de agua. ¿Cuál era la capacidad de cada caneca?


6. Una señora entra en una tienda y compra una falda que valía $19500. Después de pagar, le quedaron en la cartera $6000. ¿Cuánto dinero llevaba esa señora al entrar en la tienda?
 


7. Un comerciante vendió las 350 botellas de aceite que había comprado. Pagó por cada botella $10100. En la venta ganó $4270000. ¿A cómo vendió cada botella? Calcula la ganancia real obtenida


8. Analiza con atención:
 LA NIÑA SE LLAMA BEATRIZ Y EL NIÑO SE LLAMA JAVIER


- Beatriz es más alta que Javier.
............................................................................................................
- Javier tiene menos años que Beatriz
............................................................................................................
 - Javier está delante de Beatriz.
........................

9. ¿Cuántos rectángulos puedes ver en este dibujo?



10.  Inventar un problema relacionando datos y preguntas con las imágenes



11. Di lo mismo, pero de otra forma:
- En verano los días son más largos que en invierno.
- Belinda tiene más cromos que Javier.
-Paul ha comido tres caramelos menos que Ana
-Pedro tiene menos libros que Leyre.


Para recordar regla de tres simple:

Resuelve aplicando regla de tres:

1. “Una sandía cuesta en el supermercado 4.000 pesos. Juán ha comprado 50 sandías ¿cuánto se habrá gastado?”

2. María tiene que comprar pintura blanca para darle una mano previa a una habitación que quiere cambiar de color. Si en el bote de pintura se indica que con 1 litro de pintura se pueden pintar 8 m2 ¿cuántos litros necesita teóricamente para pintar las paredes de la habitación si ésta tiene 40 m2 de pared?


ESPAÑOL:

LA COMUNICACIÓN

ELEMENTOS.






TALLER

1. Cuáles son los elementos de la comunicación, nombra y explica
2. Qué significa codificar y descodificar un mensaje?
3. Cuál es la importancia de la comunicación y el lenguaje
4. 


 5.  Describe las situaciones que se presentan en el siguiente vídeo e identifica los elementos de la comunicación en cada acto de los mimos


SEMANA DEL 26 DE FEBRERO AL 02 DE MARZO

LUNES 26 DE FEBRERO

MATEMÁTICAS

CICLO III  - IV  Y  V

La práctica hace al maestro, a continuación encontrarás problemas muy sencillos de resolver analiza mentalmente y da tu respuesta

1. Carlos quiere regalar caramelos por su cumpleaños. Tiene 5 bolsas con 20 caramelos cada una. A sus compañeros no les gustan los de menta y decide sacarlos. En cada bolsa hay 3 caramelos de menta. ¿Cuántos caramelos le quedan para repartir?  

2.Tengo 50 canicas. Como mi amigo Juan no tiene le doy la mitad. Jugando gano 12 y de camino a casa pierdo 7. ¿Cuántas canicas me quedan?

3.En un avión viajan 156 pasajeros. En la primera escala bajan 53 y suben 92; en la segunda escala, bajan 34 y suben 27. ¿Cuántas personas llegan al final del destino?

4.Un edificio de tres plantas tiene 4 casas con 2 habitaciones cada una en la primera planta; en la segunda planta hay 3 casas de 3 habitaciones cada una; y en la tercera planta hay 7 casas con 1 habitación cada una. Si están arreglando 5 habitaciones del edificio y las van a arreglar todas, ¿cuántas habitaciones faltan por arreglar?

5.En una clase hay 3 alumnos con camiseta verde y 8 con camiseta roja, pero se la han quitado 5 alumnos. ¿Cuántos alumnos siguen con la camiseta puesta?

6.Un banco tiene 2.600 euros. Inés saca 1.000 euros para hacer una compra y Laura 60 euros. ¿Cuánto dinero queda en el banco?

7.En un autobús viajan 15 personas. En la primera parada se suben 20 y bajan 13 personas. Después llegan dos autobuses más con el mismo número de personas. ¿Cuántos viajeros hay entre los 3 autobuses cuando llegan a la segunda parada?

8.Nacho ha repartido en un día 18 pancartas y otro día 12. Si tiene que repartir en total 50, ¿cuántas le quedan por entregar?

9.Daniel ha hecho 2 etapas en bici de 20 y 10 km respectivamente. Si debe recorrer un total de 60 km, ¿cuántos km le quedan por recorrer?

10.Lucía ha recorrido 18 km en un día, al día siguiente recorrió 12 km y tiene que hacer un total de 58 km, ¿cuántos le quedan por recorrer? 

11. Tengo 3 fichas de un juego y Raúl me ha regalado 14. ¿Cuántas me quedan por conseguir si el juego completo son 50?

12. Juan tiene 13 chapas y pierde 5 en un juego. En un bar le regalan 10. ¿Cuántas chapas tiene ahora? 

13.Carlos tiene 9 canicas y Marian 10 pero le regala 5 a Paula ¿Cuántas canicas tienen ahora Carlos y Marian entre los dos?

14.Ana tiene 100 cromos de una colección. Tiene 25 repetidos y se los regala a su hermano, y éste le da 
13 que tiene repetidoss. ¿Cuántos cromos tiene Ana ahora? 

15.Tengo 20 canicas. Se me pierden 3 y me regalan 5. A demás compro 13 más. Las quiero repartir entre mis 5 amigos. ¿Cuántas canicas le tengo que dar a cada uno? 

16.Carlota tiene en su tienda 56 camisetas de una marca y 14 camisetas de otra marca. Al final del día ha vendido 42 camisetas de la primera marca y 8 de la segunda. ¿Cuántas camisetas le quedan por vender en total al final del día?

17.En una tienda compraron 15 cajas de caramelos para la feria. Cada caja tenía 13 caramelos. Del total de caramelos tuvo que quitar 14 caramelos que estaban en mal estado. ¿Cuántos caramelos podrá vender en la feria? 

18. Un agricultor ha plantado 89 semillas de trigo y 276 de cebada. De todas las semillas 57 no le han crecido. ¿Cuántas semillas crecerán? 

Solamente para ciclo IV Y V, ir al enlace y resolver en la clase de hoy los problemas de suma, sustracción, los doce primeros, mucha suerte tienes muchas habilidades recuerda presentar al final de la jornada




MARTES 27 DE FEBRERO

LENGUA CASTELLANA

Lengua castellana: PROCESO COMUNICATIVOS

Realiza el taller de clase, participa con dinamismo del desarrollo de la misma.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/lenguaje-primer-bimestre/1762



PLAN LECTOR

MARÍA DE JORGE ISAACS

http://www.biblioteca.org.ar/libros/70959.pdf

RESUMEN EN LA VOZ DE MARIO VARGAS LLOSA



MIÉRCOLES 28 DE FEBRERO

 CIENCIAS.

 Desarrollo de guía en clase sobre organización celular seres vivos

 JUEVES 01 DE MARZO

 SOCIALES

 HUSOS HORARIOS

 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-sociales-primer-bimestre/1809


SEMANA DEL 19 DE FEBRERO AL 23 DE FEBRERO

LUNES 19 DE FEBRERO

Matemáticas:

CICLO III

Taller de División:

Recordando: Términos de la división

Dividendo es el número que se va a dividir.
Divisor es el número que divide. 
Cociente es el resultado de la división.
Resto es lo que ha quedado del dividendo, que no se ha podido dividir porque es más pequeño que el divisor.


Problemas de división




CICLO IV Y V

PRACTICA







MARTES 20 DE FEBRERO

CIENCIAS

Continúa taller 15 de febrero, ciclo III realiza cinco puntos ciclo IV y V todo el taller


Cese de actividades, adelanten en casa 









JUEVES 22 DE FEBRERO

 Lengua castellana: PROCESO COMUNICATIVOS

 Realiza el taller de clase, participa con dinamismo del desarrollo de la misma.

 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/lenguaje-primer-bimestre/1762

 PLAN LECTOR

 AMIGO FIEL DE OSCAR WILDE
DATOS DEL CUENTO EL AMIGO FIEL
AUTOR: Oscar Fingal O’ Flahertie Wills Wilde
Fecha de nacimiento: 16 de octubre de 1854, Dublín, Irlanda
Fecha de su muerte: 30 de noviembre de 1900, París, Francia

DATOS BIOGRÁFICOS:

      Distinguido escritor irlandés, su verdadero nombre es Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wilde. Nació el 16 de octubre de 1854. Fue novelista, cuentista, poeta, crítico literario y autor teatral, gran exponente del esteticismo. Estudió en la Universidad de Oxford, y se destacó en el estudio de los clásicos; allí se dedicó a escribir poesías; su extenso poema “Ravenna” ganó un  prestigioso premio en 1878.
    
      Era de carácter fantástico, llevaba el cabello largo y vestía pantalones de montar de terciopelo. Era prácticamente un coleccionista de objetos de arte y elementos decorativos, como girasoles, plumas de pavo real y porcelanas chinas. Sus actitudes y modales fueron repetidamente ridiculizados pero su talento le hizo innumerables admiradores.
   
       En 1881 publicó “Poemas”; en 1882  “Vera o los nihilistas” –teatro- que se representó por primera vez en Nueva York.

       En Londres, en 1884, se casó con una mujer irlandesa muy rica, Constance Lloyd, con la que tuvo dos hijos. Y se dedicó exclusivamente a la literatura.
   
       Entre sus obras más importantes se pueden citar: “El fantasma de Canterville” (1887), “El príncipe feliz” (1888), el conjunto de cuentos titulado “La casa de las Granadas” (1892. Su única novela se titula “El Retrato de Dorian Gray” (1891) y entre sus obras teatrales, las comedias “El Abanico de Lady Windermere” (1892), “Una mujer sin importancia” (1893), “Un marido ideal” (1895) y “La importancia de llamarse Ernesto” (1895).
   
       Falleció en París el año 1900.


NACIONALIDAD: Irlandés
GÉNERO LITERARIO: Narrativo.
ESPECIE LITERARIA: Cuento.
LOCALIZACIÓN DEL TEXTO: El cuento el amigo fiel pertenece al libro de cuentos “el príncipe feliz y otros cuentos” publicado en 1888.

ARGUMENTO
“El amigo fiel” es un cuento inventado por Oscar Wilde demostrando como es un verdadero amigo y que por mas que seamos aprovechados no lo tendremos por siempre ya que no lo ayudamos cuando lo necesito.
La historia comienza con una rata de agua a la cual un pardillo le cuenta la vida de Hans, quien tenia un corazón de oro y su mejor amigo Hugo, que no lo ayudaba cuando lo necesitaba, incluso si trabajo para obtener su vieja carretilla provocando la muerte de su “mejor amigo”.
Al leerla nos enseña que debemos ser agradecidos por la amistad que tenemos con alguien y ayudarlo sin aprovecharlo para extender los lazos de amistad justamente.


En lectura, ve al siguiente enlace

 http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000348.pdf


COMPRENSIÓN DE LECTURA


1. Enumere a los personajes del cuento

2.¿Cómo describe el pardillo al pequeño Hans?

3. ¿Dónde vivía Hans? ¿A qué se dedicaba?

4.¿Quién era el amigo más allegado a Hans? ¿Cómo era él?

5.¿Por qué el molinero decía que no podía ir a visitar a Hans durante el invierno? ¿Su hijo pensaba lo mismo? Explica.

6. ¿Qué cosas tuvo que vender Hans durante el invierno? ¿Por qué?

7. ¿Qué ofreció regalar el molinero al joven Hans? ¿Cuál era su verdadero interés?

8.¿Cómo convenció el molinero a Hans para que le obsequiara todas las velloritas?

9.¿Qué otros favores le pidió el molinero a Hans por haberse desprendido de su carretilla?

10.¿Qué le sucedió a Hans el día que fue a buscar al médico

11. Le llegó el molinero a regalar la carretilla a "su mejor amigo". ¿Realmente crees que se estaba sacrificando? ¿Por qué?

12. ¿Cuál crees que es la enseñanza de este cuento

13. Cámbiale el final al cuento narrado por el pardillo.

SOLO PARA CICLOS IV Y VCOMPRENSIÓN LECTORA:


1. ¿Qué virtudes o defectos pueden señalarse de los personajes a partir del siguiente fragmento? Justifique su respuesta.

"El pequeño Hans tenía muchos amigos, pero el más íntimo era el gran Hugo, el molinero. Realmente, el rico molinero era tan allegado al pequeño Hans, que no visitaba nunca su jardín sin inclinarse sobre los macizos y coger un gran ramo de flores o un buen puñado de lechugas suculentas o sin llenarse los bolsillos de ciruelas y de cerezas, según la estación. "—Los amigos verdaderos lo comparten todo entre sí —acostumbraba decir el molinero. "Y el pequeño Hans asentía con la cabeza, sonriente, sintiéndose orgulloso de tener un amigo que pensaba con tanta nobleza. "Algunas veces, sin embargo, el vecindario encontraba raro que el rico molinero no diese nunca nada a cambio al pequeño Hans, aunque tuviera cien sacos de harina almacenados en su molino, seis vacas lecheras y un gran número de ganado lanar; pero Hans no se preocupó nunca de semejante cosa.

2. ¿Qué opina del comportamiento y las decisiones de los personajes en el siguiente episodio? Justifique su respuesta. 

 "—Querido Hans —gritó el molinero—, me aflige un gran pesar. Mi hijo se ha caído de una escala, hiriéndose. Voy a buscar al médico. Pero vive lejos de aquí y la noche es tan mala, que he pensado que fueses tú en mi lugar. Ya sabes que te doy mi carretilla. Por eso estaría muy bien que hicieses algo por mí en cambio. "—Por supuesto —exclamó el pequeño Hans—, me alegra mucho que se te haya ocurrido venir. Iré en seguida. Pero debías dejarme tu linterna, porque la noche es tan oscura, que temo caer en alguna zanja. "—Lo siento muchísimo —respondió el molinero—, pero es mi linterna nueva y sería una gran pérdida que le ocurriese algo. —¡Bueno!, ¡no hablemos más! Iré sin ella —dijo el pequeño Hans.”

 3. Reflexione : ¿Tomaría usted a alguno de los personajes principales, Hans o Hugo, como un modelo a seguir? ¿A cuál? ¿Por qué?

 4. Lea atentamente el siguiente extracto del principio del cuento:

 -(…) -dijo la Rata de Agua-. (…)La verdad es que no creo que haya nada en el mundo más noble ni más raro que una amistad verdadera. -Y dígame usted, por favor, ¿cuáles son, a su juicio, los deberes de un amigo fiel? -le preguntó un Pinzón Verde, que estaba posado encima de un sauce llorón muy cerca de allí, y que había oído la conversación. -Sí, eso es justamente lo que yo quisiera saber -dijo la Pata mientras se alejaba nadando hasta la otra orilla del estanque y allí metía la cabeza en el agua, para dar buen ejemplo a sus pequeños. -¡Qué pregunta más tonta! -exclamó la Rata de Agua-. Qué duda cabe de que, si un amigo mío es fiel, es porque me es fiel a mí. -¿Y usted qué haría a cambio? -preguntó el pajarillo, que se columpiaba sobre una rama plateada batiendo sus diminutas alas.(…) 

 ¿Qué relación tiene con el sentido de toda historia? Fundamente su respuesta. 

 SOCIALES

 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-sociales-primer-bimestre/1809


SEMANA DEL 12 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO

LUNES 12 DE FEBRERO

MATEMÁTICAS

Resuelve los talleres

DESCOMPOSICIÓN MULTIPLICATIVA

MARTES 13 DE FEBRERO

CIENCIAS

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1762




LENGUA CASTELLANA

CRIMEN Y CASTIGO




Argumento

Esta obra narra la vida de Rodión Raskolnikov, un estudiante de derecho en la capital de la Rusia Imperial, San Petesburgo. Este joven se ve obligado a abandonar sus estudios por la mala situación económica de su familia. En su búsqueda de dinero conoce a una anciana egoísta que ejerce de prestamista.
Raskolnikov decide asesinar a la anciana, no con el fin de robarle -lo que se refleja en el hecho de que regala todo el dinero robado a una familia que no tiene dinero para enterrar al padre (el oficial Marmeladov)- sino por considerarla un ser humano inútil, un piojo que no aporta nada bueno a la sociedad.
Un día Raskolnikov acude a casa de la vieja usurera y la mata clavándole un hacha en la cabeza. Cuando se dispone a salir, se encuentra con la hermana de la anciana a la que también matará para no dejar testigos. Muy pronto la policía se pone a investigar el caso. El protagonista, como persona que usó los servicios de la usurera, es interrogado por la policía, al igual que otros muchos clientes. El comisario que interroga a Raskolnikov enseguida sospecha de él porque cuando le empieza a hacer preguntas acerca de la anciana, se desmaya.
Antes de cometer el crimen, Raskolnikov estaba convencido de que la sociedad se halla dividida en dos tipos de seres humanos: los superiores, que tienen derecho a cometer crímenes en pro del bienestar general de la sociedad y los inferiores, que deben estar sometidos a las leyes y cuya única función es la reproducción de la raza humana. Raskolnikov se repite a sí mismo una y otra vez que él pertenece al grupo de los seres superiores por lo que no debe sentir remordimientos por sus acciones. Pero aun así comienza a sentirse muy mal por dentro y tiene fuertes remordimientos. Entonces se da cuenta de que él no pertenece al grupo de los seres superiores sino al de los inferiores, ese grupo que él tanto desprecia.
Confiesa a su amiga Sonia (hija del oficial Marmeladov) las razones de su crimen. Esta y la hermana de Raskolnikov le animarán a entregarse a la policía para confesar su crimen. Al final de la novela, Raskolnikov se entrega a las autoridades aun cuando no existe ninguna prueba contra él y un inocente se ha declarado culpable, víctima de las presiones policiales. Raskolnikov es enviado a las cárceles de Siberia para cumplir su condena y Sonia decide irse con él para cuidarlo mientras cumpla su condena de ocho años. Ya en la cárcel, el joven se dará cuenta de que ama a Sonia y le confesará que quiere terminar pronto su condena para vivir junto a ella.

Cuestionario

CICLO III

 1.-¿Cómo se llama el protagonista principal de “Crimen y castigo”?

2.-¿Qué quería llegar a ser este joven en el futuro?
3.-¿Cuál era la capital de Rusia en la época en la que transcurre la historia?

4.-La anciana a la que el joven mata

5.-El hombre cuyo entierro paga el protagonista de la obra era

6.-El protagonista mata
7.-El protagonista creía que la única función de los seres inferiores era

8. El protagonista se entrega a las autoridades porque


CICLO IV Y V


 Elabora un trabajo escrito
  1. ¿Quién es el autor de la novela?
  2. ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos?
  3.  ¿Cuál es la intención del autor?
  4.  ¿Qué relación encuentras entre el título de la obra y el desarrollo del contenido?
  5. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.
  6. ¿Cuál es el tema general de la obra?
  7.  ¿Por qué se dice que “Crimen y castigo” es una novela psicológica?
  8.  ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como realista? Argumente su respuesta.
  9. ¿Qué valores se encuentran en la novela?
  10. ¿Qué valores se encuentran en la novela?
  11.  Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
  12. ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbenos.


MIÉRCOLES 14 DE FEBRERO

SOCIALES
GUÍA DE APRENDIZAJE 2

Observa con atención el vídeo y luego responde la guía

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-sociales-primer-bimestre/1762

GUÍA:


http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/soc7_b1_s1_est.pdf


JUEVES 15 DE FEBRERO

CIENCIAS

GUÍA 2 LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO
Observa el vídeo y responde guía

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/ciencias-naturales-primer-bimestre/1762


Guía para entregar al final de la clase

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b1_s1_est_0.pdf


ESPAÑOL

Observa con atención los vídeos atiende a las explicaciones del docente y desarrolla en la guía lo que te indique el docente.




GUÍA: PROCESO COMUNICATIVO




SEMANA DEL 05 AL 09 DE FEBRERO
CICLO III, IV Y V
CIENCIAS

Observa el vídeo y de acuerdo  al ciclo responde los interrogantes planteados por tu profesor




ACTIVIDAD CICLOS III, IV Y V

01 de febrero de 2018

Observa con atención el vídeo: El mejor documental del universo de la historia" 

Un documental que desvela los misterios del cosmos con audacia y calidad de imagen. Un documento visual que invita a adentrarnos en los secretos del espacio, en un viaje sin precedentes desde el planeta Tierra hasta los confines del universo. Realizado a partir de la combinación de imágenes reales con otras generadas por ordenador, “Viaje a los límites del universo” propone una visión sorprendente y única de los mundos que existen más allá del nuestro: secuencias nunca vistas hasta ahora, captadas desde las naves espaciales o por los mayores telescopios del mundo como el Hubble, complementadas con efectos especiales de última generación que permiten recrear el primer viaje al espacio infinito.





Responde ahora las preguntas que se desglosan a partir del vídeo. Presenta al finalizar la clase a tu docente orientador

1.- ¿Qué nos indica la teoría del big bang?

2.- ¿Quién postulo principalmente esta teoría?

3.- ¿Cuantas veces más calientes que el sol fue la partícula que dio origen al universo?

4.- ¿Cuándo se crearon las estrellas?

5.- ¿Cuáles fueron las 4 fuerzas fundamentales?

6.- ¿Cuál fue el motivo para la formación de estrellas y planetas?

7.- ¿Por qué la luz de las estrellas se demora en llegar a los ojos humanos?

8.- ¿En qué estado se encontraba el  universo en su origen?

9.- ¿Porque se dice que aún existen las ondas de energía provocadas por el big    bang?

10.-En una redacción no mayor a una hoja expresa las ideas centrales del documental que más te llamaron la atención

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